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汤素兰的博客

 
 
 

日志

 
 

我的2011阅读回顾  

2012-01-30 13:48:00|  分类: 我读的书 |  标签: |举报 |字号 订阅

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,也领着孩子们读诗,写诗。日子一天天过去,孩子们的童年里有了诗意的底色,于是,当一个孩子看到春天的第一朵花时,写出了这样的诗句“花儿是闹钟把春天叫醒了。”另一个孩子用橡皮把字擦掉的时候,冒出了这样的话:“橡皮和字闹矛盾了橡皮不想看到字就把它们一个一个地吃掉”。读到这样的童诗,看到这样的课堂,我真希望自己也能回童年,回到课堂,让生命中本能的缪斯复活。 关于儿童文学研究的书藉一直很少。但非常幸运的是2011年年我读到了“当代西方儿童文学新论译丛”,这些书藉为我们提供了西方学者阐释儿童文学的方法和研究途径,极有参考价值。还有一本由徐兰君和安德鲁.琼斯主编的《儿童的发现——现代中国文学及文化中的儿童问题》,是2008年一次国际会议的11篇论文的结集,这些文章时间上从晚清到1950年代,从文学、教育、历史、电影等方面探讨了“儿童的发现”在中国文学及文化现代性中的丰富意义,将“儿童的发现”不只放在“儿童文学”的范畴,而是广泛的文化实践的意义上来考察和研究,读过后颇有启示。 朱熹说,读书有三到:心到,眼到,口到。但现在的读书人,要做到这三到实在不容易。一则因为书太多,时间不够用,许多书只能粗略过目,了解个大概;二则,也因为有些书虽然眼到了,但无论如何也无法到心里去,因为不值得为它操心,还有的书,甚至连眼也不值得到。至于口到,是已经没有这样的习惯了。虽然也有朋友说,好的句子是写给耳朵听的,应该读出来。但也有人说,我们现在已经将“读书”变成了“阅读”,于是,只“阅”不“读”了。 2012113 我的2011年阅读回顾

汤素兰

我的2011年阅读回顾 汤素兰 日子流水般逝去了。坐在时间的舟中,时而需奋力划桨,时而流连于两岸风景,然而最惬意的,还是手中握一卷书,慵懒地躺在舟中,读着,思考着,品味着,悠游于字里行间,和作者一起歌哭生命,评说事功,一任时光流逝而不觉。 读《狗来了》的时候,是在年未。那时候,我的拉布拉多犬阿布刚刚被恶性肿瘤夺去生命。阿布和我们共同生活了将近七年,它忠诚,善良,不仅我们全家人喜欢它,同时也赢得了左邻右舍的喜爱,是小区的明星犬。读到关于狗的故事,感触就更多了。狗是我们人类最忠实的朋友,关于狗的故事,感人至深的不少,比如《灵犬莱茜》、《忠犬八公的故事》、《导盲犬小Q》等,但这些都是以狗的生活为原型的动物故事,而以狗为主人公的童话故事,出色的却不多。我个人的阅读印象中,美国作家威廉.史代格的童话《帅狗杜明尼克》里的帅狗杜明尼克是最有个性的,它的活泼和好奇,勇敢和慷慨,还有对于所遇见的一切都“深情一闻”的热情天性,让所有读者都会认同年轻的杜明尼克确实是条“帅狗”。而奥地利作家涅斯特林格的童话《狗来了》,写的是一条老狗的故事。狗的孩子们都已长大成人,老伴也过世多年,于是,狗决定离开家,到辽阔的世界去走一走。狗因为自己丰富的阅历与智慧,还有善良与忠诚,做了许多不同凡响的事情。但是在狗的一切功绩里面,最出色的当数冒充代课老师时对于学校教育方式的一系列改革。这部作品和涅斯特林格的《黄瓜国王》一样,有浓烈的政治色彩,但是写得有趣。作品的内容,传达的思想,表现的趣味都代表了一个作家本人的阅历、思想、与趣味。我们的有些作品很难看,是因为作家自己就没有深度,也没有思想,作家自己就很无趣。在《狗来了》这个作品中,作家本人的教育思想,对于人生的思考与选择,对于人生意义的看法,在狗的身上,在狗的搭档熊的身上体现了出来。所以说文如其人,一切作品都打上了作家自己的印记。 近年来译介国外的儿童文学作品颇多,之前主要有新蕾出版社的国际大奖小说、21世纪出版社的“彩乌鸦”系列和湖南少年儿童出版社的“全球典藏儿童文学书系”,今年我又读到了一套“耕林精选大奖”小说。这套书里有两本童话《脑袋里的小矮人》和《冻僵的王子》也同样是涅斯特林格的作品,这两本书的主题都是写单亲以及家庭关系。只是主人公的身份一个是很久很久以前的一位“王子”,另一个是当代的一位刚上小学的女生。《冻僵的王子》里有些想像极为奇妙,比如王子的父母离婚后,王国被分成两半,双方都不愿意放弃小王子,小王子为了不让父母伤心,就把自己的床架在流经王国的河流的最窄处,为了公平,保证每天晚上睡觉的时候轮流着把头朝爸爸妈妈的王国。但《脑袋里的小矮人》除了反映单亲家庭及其复杂的关系之外,另一条主要的线索是小主公安娜和同班同学彼得、赫尔曼之间的“爱情”,这个话题对于我们的小学一年级的学生来说应该是陌生的。在故事中,主人公安娜只有六岁,但是,她的言行举止,表现出来的成熟,相对于中国的学生来说,至少应该是 

日子流水般逝去了。坐在时间的舟中,时而需奋力划桨,时而流连于两岸风景,然而最惬意的,还是手中握一卷书,慵懒地躺在舟中,读着,思考着,品味着,悠游于字里行间,和作者一起歌哭生命,评说事功,一任时光流逝而不觉。

12岁,所以读起来总觉得有些不自然。 “老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃.普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。 对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。 有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。 蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。 《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗

读《狗来了》的时候,是在年未。那时候,我的拉布拉多犬阿布刚刚被恶性肿瘤夺去生命。阿布和我们共同生活了将近七年,它忠诚,善良,不仅我们全家人喜欢它,同时也赢得了左邻右舍的喜爱,是小区的明星犬。读到关于狗的故事,感触就更多了。狗是我们人类最忠实的朋友,关于狗的故事,感人至深的不少,比如《灵犬莱茜》、《忠犬八公的故事》、《导盲犬小Q》等,但这些都是以狗的生活为原型的动物故事,而以狗为主人公的童话故事,出色的却不多。我个人的阅读印象中,美国作家威廉.史代格的童话《帅狗杜明尼克》里的帅狗杜明尼克是最有个性的,它的活泼和好奇,勇敢和慷慨,还有对于所遇见的一切都“深情一闻”的热情天性,让所有读者都会认同年轻的杜明尼克确实是条“帅狗”。而奥地利作家涅斯特林格的童话《狗来了》,写的是一条老狗的故事。狗的孩子们都已长大成人,老伴也过世多年,于是,狗决定离开家,到辽阔的世界去走一走。狗因为自己丰富的阅历与智慧,还有善良与忠诚,做了许多不同凡响的事情。但是在狗的一切功绩里面,最出色的当数冒充代课老师时对于学校教育方式的一系列改革。这部作品和涅斯特林格的《黄瓜国王》一样,有浓烈的政治色彩,但是写得有趣。作品的内容,传达的思想,表现的趣味都代表了一个作家本人的阅历、思想、与趣味。我们的有些作品很难看,是因为作家自己就没有深度,也没有思想,作家自己就很无趣。在《狗来了》这个作品中,作家本人的教育思想,对于人生的思考与选择,对于人生意义的看法,在狗的身上,在狗的搭档熊的身上体现了出来。所以说文如其人,一切作品都打上了作家自己的印记。

12岁,所以读起来总觉得有些不自然。 “老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃.普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。 对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。 有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。 蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。 《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗

近年来译介国外的儿童文学作品颇多,之前主要有新蕾出版社的国际大奖小说、21世纪出版社的“彩乌鸦”系列和湖南少年儿童出版社的“全球典藏儿童文学书系”,今年我又读到了一套“耕林精选大奖”小说。这套书里有两本童话《脑袋里的小矮人》和《冻僵的王子》也同样是涅斯特林格的作品,这两本书的主题都是写单亲以及家庭关系。只是主人公的身份一个是很久很久以前的一位“王子”,另一个是当代的一位刚上小学的女生。《冻僵的王子》里有些想像极为奇妙,比如王子的父母离婚后,王国被分成两半,双方都不愿意放弃小王子,小王子为了不让父母伤心,就把自己的床架在流经王国的河流的最窄处,为了公平,保证每天晚上睡觉的时候轮流着把头朝爸爸妈妈的王国。但《脑袋里的小矮人》除了反映单亲家庭及其复杂的关系之外,另一条主要的线索是小主公安娜和同班同学彼得、赫尔曼之间的“爱情”,这个话题对于我们的小学一年级的学生来说应该是陌生的。在故事中,主人公安娜只有六岁,但是,她的言行举止,表现出来的成熟,相对于中国的学生来说,至少应该是12岁,所以读起来总觉得有些不自然。

12岁,所以读起来总觉得有些不自然。 “老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃.普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。 对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。 有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。 蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。 《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗

“老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃. 我的2011年阅读回顾 汤素兰 日子流水般逝去了。坐在时间的舟中,时而需奋力划桨,时而流连于两岸风景,然而最惬意的,还是手中握一卷书,慵懒地躺在舟中,读着,思考着,品味着,悠游于字里行间,和作者一起歌哭生命,评说事功,一任时光流逝而不觉。 读《狗来了》的时候,是在年未。那时候,我的拉布拉多犬阿布刚刚被恶性肿瘤夺去生命。阿布和我们共同生活了将近七年,它忠诚,善良,不仅我们全家人喜欢它,同时也赢得了左邻右舍的喜爱,是小区的明星犬。读到关于狗的故事,感触就更多了。狗是我们人类最忠实的朋友,关于狗的故事,感人至深的不少,比如《灵犬莱茜》、《忠犬八公的故事》、《导盲犬小Q》等,但这些都是以狗的生活为原型的动物故事,而以狗为主人公的童话故事,出色的却不多。我个人的阅读印象中,美国作家威廉.史代格的童话《帅狗杜明尼克》里的帅狗杜明尼克是最有个性的,它的活泼和好奇,勇敢和慷慨,还有对于所遇见的一切都“深情一闻”的热情天性,让所有读者都会认同年轻的杜明尼克确实是条“帅狗”。而奥地利作家涅斯特林格的童话《狗来了》,写的是一条老狗的故事。狗的孩子们都已长大成人,老伴也过世多年,于是,狗决定离开家,到辽阔的世界去走一走。狗因为自己丰富的阅历与智慧,还有善良与忠诚,做了许多不同凡响的事情。但是在狗的一切功绩里面,最出色的当数冒充代课老师时对于学校教育方式的一系列改革。这部作品和涅斯特林格的《黄瓜国王》一样,有浓烈的政治色彩,但是写得有趣。作品的内容,传达的思想,表现的趣味都代表了一个作家本人的阅历、思想、与趣味。我们的有些作品很难看,是因为作家自己就没有深度,也没有思想,作家自己就很无趣。在《狗来了》这个作品中,作家本人的教育思想,对于人生的思考与选择,对于人生意义的看法,在狗的身上,在狗的搭档熊的身上体现了出来。所以说文如其人,一切作品都打上了作家自己的印记。 近年来译介国外的儿童文学作品颇多,之前主要有新蕾出版社的国际大奖小说、21世纪出版社的“彩乌鸦”系列和湖南少年儿童出版社的“全球典藏儿童文学书系”,今年我又读到了一套“耕林精选大奖”小说。这套书里有两本童话《脑袋里的小矮人》和《冻僵的王子》也同样是涅斯特林格的作品,这两本书的主题都是写单亲以及家庭关系。只是主人公的身份一个是很久很久以前的一位“王子”,另一个是当代的一位刚上小学的女生。《冻僵的王子》里有些想像极为奇妙,比如王子的父母离婚后,王国被分成两半,双方都不愿意放弃小王子,小王子为了不让父母伤心,就把自己的床架在流经王国的河流的最窄处,为了公平,保证每天晚上睡觉的时候轮流着把头朝爸爸妈妈的王国。但《脑袋里的小矮人》除了反映单亲家庭及其复杂的关系之外,另一条主要的线索是小主公安娜和同班同学彼得、赫尔曼之间的“爱情”,这个话题对于我们的小学一年级的学生来说应该是陌生的。在故事中,主人公安娜只有六岁,但是,她的言行举止,表现出来的成熟,相对于中国的学生来说,至少应该是普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。

对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。

有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。

蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,12岁,所以读起来总觉得有些不自然。 “老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃.普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。 对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。 有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。 蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。 《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。

《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗,也领着孩子们读诗,写诗。日子一天天过去,孩子们的童年里有了诗意的底色,于是,当一个孩子看到春天的第一朵花时,写出了这样的诗句“花儿是闹钟/把春天叫醒了。”另一个孩子用橡皮把字擦掉的时候,冒出了这样的话:“橡皮和字/闹矛盾了/橡皮不想/看到字/ 我的2011年阅读回顾 汤素兰 日子流水般逝去了。坐在时间的舟中,时而需奋力划桨,时而流连于两岸风景,然而最惬意的,还是手中握一卷书,慵懒地躺在舟中,读着,思考着,品味着,悠游于字里行间,和作者一起歌哭生命,评说事功,一任时光流逝而不觉。 读《狗来了》的时候,是在年未。那时候,我的拉布拉多犬阿布刚刚被恶性肿瘤夺去生命。阿布和我们共同生活了将近七年,它忠诚,善良,不仅我们全家人喜欢它,同时也赢得了左邻右舍的喜爱,是小区的明星犬。读到关于狗的故事,感触就更多了。狗是我们人类最忠实的朋友,关于狗的故事,感人至深的不少,比如《灵犬莱茜》、《忠犬八公的故事》、《导盲犬小Q》等,但这些都是以狗的生活为原型的动物故事,而以狗为主人公的童话故事,出色的却不多。我个人的阅读印象中,美国作家威廉.史代格的童话《帅狗杜明尼克》里的帅狗杜明尼克是最有个性的,它的活泼和好奇,勇敢和慷慨,还有对于所遇见的一切都“深情一闻”的热情天性,让所有读者都会认同年轻的杜明尼克确实是条“帅狗”。而奥地利作家涅斯特林格的童话《狗来了》,写的是一条老狗的故事。狗的孩子们都已长大成人,老伴也过世多年,于是,狗决定离开家,到辽阔的世界去走一走。狗因为自己丰富的阅历与智慧,还有善良与忠诚,做了许多不同凡响的事情。但是在狗的一切功绩里面,最出色的当数冒充代课老师时对于学校教育方式的一系列改革。这部作品和涅斯特林格的《黄瓜国王》一样,有浓烈的政治色彩,但是写得有趣。作品的内容,传达的思想,表现的趣味都代表了一个作家本人的阅历、思想、与趣味。我们的有些作品很难看,是因为作家自己就没有深度,也没有思想,作家自己就很无趣。在《狗来了》这个作品中,作家本人的教育思想,对于人生的思考与选择,对于人生意义的看法,在狗的身上,在狗的搭档熊的身上体现了出来。所以说文如其人,一切作品都打上了作家自己的印记。 近年来译介国外的儿童文学作品颇多,之前主要有新蕾出版社的国际大奖小说、21世纪出版社的“彩乌鸦”系列和湖南少年儿童出版社的“全球典藏儿童文学书系”,今年我又读到了一套“耕林精选大奖”小说。这套书里有两本童话《脑袋里的小矮人》和《冻僵的王子》也同样是涅斯特林格的作品,这两本书的主题都是写单亲以及家庭关系。只是主人公的身份一个是很久很久以前的一位“王子”,另一个是当代的一位刚上小学的女生。《冻僵的王子》里有些想像极为奇妙,比如王子的父母离婚后,王国被分成两半,双方都不愿意放弃小王子,小王子为了不让父母伤心,就把自己的床架在流经王国的河流的最窄处,为了公平,保证每天晚上睡觉的时候轮流着把头朝爸爸妈妈的王国。但《脑袋里的小矮人》除了反映单亲家庭及其复杂的关系之外,另一条主要的线索是小主公安娜和同班同学彼得、赫尔曼之间的“爱情”,这个话题对于我们的小学一年级的学生来说应该是陌生的。在故事中,主人公安娜只有六岁,但是,她的言行举止,表现出来的成熟,相对于中国的学生来说,至少应该是就把它们/一个一个地,也领着孩子们读诗,写诗。日子一天天过去,孩子们的童年里有了诗意的底色,于是,当一个孩子看到春天的第一朵花时,写出了这样的诗句“花儿是闹钟把春天叫醒了。”另一个孩子用橡皮把字擦掉的时候,冒出了这样的话:“橡皮和字闹矛盾了橡皮不想看到字就把它们一个一个地吃掉”。读到这样的童诗,看到这样的课堂,我真希望自己也能回童年,回到课堂,让生命中本能的缪斯复活。 关于儿童文学研究的书藉一直很少。但非常幸运的是2011年年我读到了“当代西方儿童文学新论译丛”,这些书藉为我们提供了西方学者阐释儿童文学的方法和研究途径,极有参考价值。还有一本由徐兰君和安德鲁.琼斯主编的《儿童的发现——现代中国文学及文化中的儿童问题》,是2008年一次国际会议的11篇论文的结集,这些文章时间上从晚清到1950年代,从文学、教育、历史、电影等方面探讨了“儿童的发现”在中国文学及文化现代性中的丰富意义,将“儿童的发现”不只放在“儿童文学”的范畴,而是广泛的文化实践的意义上来考察和研究,读过后颇有启示。 朱熹说,读书有三到:心到,眼到,口到。但现在的读书人,要做到这三到实在不容易。一则因为书太多,时间不够用,许多书只能粗略过目,了解个大概;二则,也因为有些书虽然眼到了,但无论如何也无法到心里去,因为不值得为它操心,还有的书,甚至连眼也不值得到。至于口到,是已经没有这样的习惯了。虽然也有朋友说,好的句子是写给耳朵听的,应该读出来。但也有人说,我们现在已经将“读书”变成了“阅读”,于是,只“阅”不“读”了。 2012113//,也领着孩子们读诗,写诗。日子一天天过去,孩子们的童年里有了诗意的底色,于是,当一个孩子看到春天的第一朵花时,写出了这样的诗句“花儿是闹钟把春天叫醒了。”另一个孩子用橡皮把字擦掉的时候,冒出了这样的话:“橡皮和字闹矛盾了橡皮不想看到字就把它们一个一个地吃掉”。读到这样的童诗,看到这样的课堂,我真希望自己也能回童年,回到课堂,让生命中本能的缪斯复活。 关于儿童文学研究的书藉一直很少。但非常幸运的是2011年年我读到了“当代西方儿童文学新论译丛”,这些书藉为我们提供了西方学者阐释儿童文学的方法和研究途径,极有参考价值。还有一本由徐兰君和安德鲁.琼斯主编的《儿童的发现——现代中国文学及文化中的儿童问题》,是2008年一次国际会议的11篇论文的结集,这些文章时间上从晚清到1950年代,从文学、教育、历史、电影等方面探讨了“儿童的发现”在中国文学及文化现代性中的丰富意义,将“儿童的发现”不只放在“儿童文学”的范畴,而是广泛的文化实践的意义上来考察和研究,读过后颇有启示。 朱熹说,读书有三到:心到,眼到,口到。但现在的读书人,要做到这三到实在不容易。一则因为书太多,时间不够用,许多书只能粗略过目,了解个大概;二则,也因为有些书虽然眼到了,但无论如何也无法到心里去,因为不值得为它操心,还有的书,甚至连眼也不值得到。至于口到,是已经没有这样的习惯了。虽然也有朋友说,好的句子是写给耳朵听的,应该读出来。但也有人说,我们现在已经将“读书”变成了“阅读”,于是,只“阅”不“读”了。 2012113掉”。读到这样的童诗,看到这样的课堂,我真希望自己也能回童年,回到课堂,让生命中本能的缪斯复活。

关于儿童文学研究的书藉一直很少。但非常幸运的是 我的2011年阅读回顾 汤素兰 日子流水般逝去了。坐在时间的舟中,时而需奋力划桨,时而流连于两岸风景,然而最惬意的,还是手中握一卷书,慵懒地躺在舟中,读着,思考着,品味着,悠游于字里行间,和作者一起歌哭生命,评说事功,一任时光流逝而不觉。 读《狗来了》的时候,是在年未。那时候,我的拉布拉多犬阿布刚刚被恶性肿瘤夺去生命。阿布和我们共同生活了将近七年,它忠诚,善良,不仅我们全家人喜欢它,同时也赢得了左邻右舍的喜爱,是小区的明星犬。读到关于狗的故事,感触就更多了。狗是我们人类最忠实的朋友,关于狗的故事,感人至深的不少,比如《灵犬莱茜》、《忠犬八公的故事》、《导盲犬小Q》等,但这些都是以狗的生活为原型的动物故事,而以狗为主人公的童话故事,出色的却不多。我个人的阅读印象中,美国作家威廉.史代格的童话《帅狗杜明尼克》里的帅狗杜明尼克是最有个性的,它的活泼和好奇,勇敢和慷慨,还有对于所遇见的一切都“深情一闻”的热情天性,让所有读者都会认同年轻的杜明尼克确实是条“帅狗”。而奥地利作家涅斯特林格的童话《狗来了》,写的是一条老狗的故事。狗的孩子们都已长大成人,老伴也过世多年,于是,狗决定离开家,到辽阔的世界去走一走。狗因为自己丰富的阅历与智慧,还有善良与忠诚,做了许多不同凡响的事情。但是在狗的一切功绩里面,最出色的当数冒充代课老师时对于学校教育方式的一系列改革。这部作品和涅斯特林格的《黄瓜国王》一样,有浓烈的政治色彩,但是写得有趣。作品的内容,传达的思想,表现的趣味都代表了一个作家本人的阅历、思想、与趣味。我们的有些作品很难看,是因为作家自己就没有深度,也没有思想,作家自己就很无趣。在《狗来了》这个作品中,作家本人的教育思想,对于人生的思考与选择,对于人生意义的看法,在狗的身上,在狗的搭档熊的身上体现了出来。所以说文如其人,一切作品都打上了作家自己的印记。 近年来译介国外的儿童文学作品颇多,之前主要有新蕾出版社的国际大奖小说、21世纪出版社的“彩乌鸦”系列和湖南少年儿童出版社的“全球典藏儿童文学书系”,今年我又读到了一套“耕林精选大奖”小说。这套书里有两本童话《脑袋里的小矮人》和《冻僵的王子》也同样是涅斯特林格的作品,这两本书的主题都是写单亲以及家庭关系。只是主人公的身份一个是很久很久以前的一位“王子”,另一个是当代的一位刚上小学的女生。《冻僵的王子》里有些想像极为奇妙,比如王子的父母离婚后,王国被分成两半,双方都不愿意放弃小王子,小王子为了不让父母伤心,就把自己的床架在流经王国的河流的最窄处,为了公平,保证每天晚上睡觉的时候轮流着把头朝爸爸妈妈的王国。但《脑袋里的小矮人》除了反映单亲家庭及其复杂的关系之外,另一条主要的线索是小主公安娜和同班同学彼得、赫尔曼之间的“爱情”,这个话题对于我们的小学一年级的学生来说应该是陌生的。在故事中,主人公安娜只有六岁,但是,她的言行举止,表现出来的成熟,相对于中国的学生来说,至少应该是2011年年我读到了“当代西方儿童文学新论译丛”,这些书藉为我们提供了西方学者阐释儿童文学的方法和研究途径,极有参考价值。还有一本由徐兰君和安德鲁.琼斯主编的《儿童的发现——现代中国文学及文化中的儿童问题》,是2008年一次国际会议的11篇论文的结集,这些文章时间上从晚清到1950,也领着孩子们读诗,写诗。日子一天天过去,孩子们的童年里有了诗意的底色,于是,当一个孩子看到春天的第一朵花时,写出了这样的诗句“花儿是闹钟把春天叫醒了。”另一个孩子用橡皮把字擦掉的时候,冒出了这样的话:“橡皮和字闹矛盾了橡皮不想看到字就把它们一个一个地吃掉”。读到这样的童诗,看到这样的课堂,我真希望自己也能回童年,回到课堂,让生命中本能的缪斯复活。 关于儿童文学研究的书藉一直很少。但非常幸运的是2011年年我读到了“当代西方儿童文学新论译丛”,这些书藉为我们提供了西方学者阐释儿童文学的方法和研究途径,极有参考价值。还有一本由徐兰君和安德鲁.琼斯主编的《儿童的发现——现代中国文学及文化中的儿童问题》,是2008年一次国际会议的11篇论文的结集,这些文章时间上从晚清到1950年代,从文学、教育、历史、电影等方面探讨了“儿童的发现”在中国文学及文化现代性中的丰富意义,将“儿童的发现”不只放在“儿童文学”的范畴,而是广泛的文化实践的意义上来考察和研究,读过后颇有启示。 朱熹说,读书有三到:心到,眼到,口到。但现在的读书人,要做到这三到实在不容易。一则因为书太多,时间不够用,许多书只能粗略过目,了解个大概;二则,也因为有些书虽然眼到了,但无论如何也无法到心里去,因为不值得为它操心,还有的书,甚至连眼也不值得到。至于口到,是已经没有这样的习惯了。虽然也有朋友说,好的句子是写给耳朵听的,应该读出来。但也有人说,我们现在已经将“读书”变成了“阅读”,于是,只“阅”不“读”了。 2012113年代,从文学、教育、历史、电影等方面探讨了“儿童的发现”在中国文学及文化现代性中的丰富意义,将“儿童的发现”不只放在“儿童文学”的范畴,而是广泛的文化实践的意义上来考察和研究,读过后颇有启示。

朱熹说,读书有三到:心到,眼到,口到。但现在的读书人,要做到这三到实在不容易。一则因为书太多,时间不够用,许多书只能粗略过目,了解个大概;二则,也因为有些书虽然眼到了,但无论如何也无法到心里去,因为不值得为它操心,还有的书,甚至连眼也不值得到。至于口到,是已经没有这样的习惯了。虽然也有朋友说,好的句子是写给耳朵听的,应该读出来。但也有人说,我们现在已经将“读书”变成了“阅读”,于是,只“阅”不“读”了。

12岁,所以读起来总觉得有些不自然。 “老小老小”、“隔代亲”这些词我们都不陌生,表现祖孙之间关系的儿童文学作品,却不是太多。以前读过《苹果树上的外婆》和《外公是棵樱桃树》,今年又读到一本《蛋壳里出来的奶奶》,作者是捷克作家伊娃.普洛查兹科娃。故事真切地反应了一个没有祖父祖母、外公外婆而又被父母忽略的孩子内心的幻想。发现孩子内心的渴求,表达孩子的梦想,理解孩子的感受,是一切优秀儿童文学作品的前提。 对于2011年的中国读书人来说,马尔克斯正式授权的《百年孤独》中文版的出版是一件文化大事。这表明我们的版权意识增强了,同时也提醒我们多年前读过的《百年孤独》都是盗版。虽然多年前我也读过了该书的盗版,而且那个独特的开头“多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”让我过目不忘,但为了表达对这本名著的敬意,我又郑重地买了一本由新经典推出的正版的《百年孤独》,并且重新读了一遍。虽然自马尔克斯之后,从一流到三流的作家都能娴熟地运用魔法现实主义的创作手法,但《百年孤独》严密的结构、巧妙的构思、丰富的历史内涵和超拔的想像,还是再一次给我带来了阅读的惊奇与震撼。它再一次提醒我们经典是不会因时间的流逝而淡化的,经典是常读常新的。 有一本书,封面上有一个巨大的红色“救”字,触目惊心。正是这个巨大的红色“救”字吸引了我,于是,我买回来一本细读。这本书就是——《救救孩子:小学语文教材批判》。它是一部分一线专业老师对我们的小学语文教材的审视和梳理。因为对孩子的拳拳之爱,一群极具专业素养的老师们开始质疑被奉为圭臬的权威教材,把他们质疑和研究的成果汇成了这样一本书。回顾我自己的求学生涯,教材几乎是构建我们当年的知识世界,特别是精神世界的主要部件。作为学生的我从未对教材产生过怀疑,我相信今天大多数学生和老师对于神圣的教材也像我当年一样,从来不会产生过怀疑。所以,这本书是具有警示意义的。 蒙台梭利说,一个人是在他的早年形成的,童年构成了人一生是最重要的部分,成人的幸福与他在儿童时期的生活紧密相关,所以,对儿童的任何影响都会影响到人类。然而,如何对儿童产生好的影响,如何对儿童施以更合适的教育,需要我们了解童年的密秘,了解儿童本身为前提。因此,在我的书橱里,除了文学的经典之外,还有很大一部分是教育学和有关儿童教育方面的书藉。因为写作和教学的需要,2011年我又重读了蒙台梭利《童年的密秘》、苏霍姆林斯基《给青年教师的信》、吉姆.崔利斯的《朗读手册》等书藉。这些书藉无不告诉我,一切教育的基础是爱,教育的目的是使人更加美好,而最好的教育是激发儿童的自觉,让孩子自我教育,自我创造。要达到这个目的,优秀的儿童文学就是最浪漫的学校,也是儿童也最乐于接受的教育。 《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》这本书里的许多事例就应证了我的上述看法。这本书的作者丁云本身是一个老师,有一间小小的教室,教室里有四十个孩子。她读诗,写诗

                                       2012/1/13

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